斗南教室的可汗學院

可汗學院，是由孟加拉裔美國人薩爾曼·可汗創立的一家教育性非營利組織，主旨在於利用網路影片進行免費授課，現有關於數學、歷史、金融、物理、化學、生物、天文學等科目的內容，教學影片超過2000段，機構的使命是加快各年齡學生的學習速度。

可汗學院藉數位工具做輔助，將教師由傳統重複教授知識的角色中鬆綁出來，進而有更多空間擔任陪伴者，引導者與啟發者的角色。並且很感謝財團法人誠致教育基金會，透過雲端平台提供免費的『均一教育平台』，把教育機會給每一個人。

　　有了這樣的數位化輔助，應可以更有效地幫助學生學習，為了讓學生們有基本的學習設施，在朋友張言嘉的協助下，協助募得二台電腦，再加上同學胡美紅的一台電腦，算是勉強湊合著用，先成立了斗南的可汗教室。

　　雖然電腦網路線路不是很快，電腦數量也還不夠，但孩子看到電腦，總是有一特別的心動。

　　最令人感動的是，學生家長也特別來幫忙進行組裝、維修…….等工作。

　　總之，好事大家一起來的感覺真的很好！

<看圖說故事>訪曾坤榮老師誌

　　小學同學思念六年級導師──曾坤榮老師，言談中會提到老師，大概有聽說生病了，但不知真實狀況如何。

　　我、張正居、林桂瑛、胡美紅、許育嘉、魏杏如還有丁班插花的許勝傑

，好不容易找到了一個共同的時間，於３月17日晚上到曾老師家拜訪，曾老師也特地在家等待同學們的到訪。

　　老師已八十一歲（民國23年次），身體看起來還不錯，不過已有慢性病纏身。可能是同學來訪，老師很高興，臉色看起來特別紅潤。

　　老師記憶也不太好，全部到訪的同學只認識一個丁班的許文彥（勝傑）──那個小時候特別調皮的小孩。

　　同學們和老師聊著學時時代的事、合唱團的事……

　　離開前，大合照時，老師摸著我的手憐惜地說：「怎麼這麼瘦呢？」

　　聽到老師關心的話，感觸萬千。

　　老師老了！平常只有夫婦兩和外勞在家，如果有空可以多去看老師，唱首歌給老師聽，老師特別喜歡聽歌。

　　離開後，許勝傑說：「真是很高興，人生棺材都進一半了，還可以看到老師和這麼多同學！

老照片的故事

＜看圖說故事＞
　　看著弟弟放上去的陳年老相片，想著人生總是會有飛來的橫福，不知怎麼地就來了！
　　那是七十二年兒童節前，有天導師曾坤榮突然對我說明天不用上課，請家長直接送我到斗六天元莊，也沒說什麼事，我就這麼傻傻地請爸爸帶我去。
　　到了之後，才知道是縣模範生頒獎典禮，除了我之外，還有班上的美女蔡宜璇，蔡宜璇的媽媽陳和美老師是弟弟朝斌的導師，又是爸爸的同鄉，爸爸當然很高興，我則緊張的什麼都不記得了！
　　頒獎之後，還有天元莊的遊樂券，不過我們並沒有待下來玩，因為爸爸要請老師和校長吃飯。
　　爸爸想請老師和校長用餐，但是有一個小小的問題，就是沒有帶錢，當時也沒有ＡＴＭ，不能馬上提款，雖然沒有錢，先還是進餐廳再打算了。
　　到當時斗六最有名的斗六門西餐廳用餐，剛好遇到鄰居李伯聲，那餐飯錢就是他先代付。
　　在斗六門吃西餐，那大概是我這輩子第一次吃到牛排，看著餐前酒，有冰塊在酒面搖曳生姿，印象很深刻。
　　之後，好幾年都沒有再喝到那美味的餐前酒了！
　　這獎狀怎麼來的，我也不知道，也不太在乎。倒是讓爸爸高興了好長了一段時間。
　　幾天後，曾老師怕引起不必要的誤會，偷偷地把照片塞給我。不小心被張同學看到老師塞東西給我，張同學一直追問：「老師給你什麼東西？老師給你什麼東西？」
　　我則佯裝不知道地回答：「沒有啊！那有什麼呢？」
　　不知道我說謊時有沒有臉紅？

道之驛教學誌：學生去那了？

　　今天，身體狀況很差：連續幾天忙下來，終於到了體力的極限，臉色非常慘白，大概把向豪嚇到了！

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　　今天只有一個學生出席，其它二個學生不知為什麼沒出現。

　　學生很快地把課業完成，我地馬上檢查，並和學生討論有疑的部分，之後就趴在桌上休息。

　　無聊的功課寫完後，就換上向豪的種菜活動。

　　學生這次帶來了她的重要成果，不過因為沒有對手，所以穩坐第一名寶座。

　　看這發芽率真高而且長得很整齊，那子葉顯示出它十字花科的特性，子葉顏色很深濃，應是受光很充足。種在這不透光的盆子中，發生了突長的狀況，卻更顯出生命的不可思議。

　　向豪則是用一堆種子發芽，沒有遮光也就沒有突長的莖。不知向豪是每天灑種子，還是種子發芽狀況歧異度很大，的各種階段都有。

　　向豪拿出不同階段的種子排成一排，讓孩子們可以親自去看到且摸到，那不同階段的種子：種子吸水破皮→胚根突出→伸出第一子葉 

　至於這是什麼作物，大家還有不同意見，總之再一陣子就可以揭曉了！

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　　大家都在猜，那二個孩子為什麼沒來！

　　有人說：種子發芽率不好，不想面對現實所以沒來。

　　向豪和學生決定去他們家找。只看到二人失望地回來了，沒找到人，因為那二個孩子下田去幫忙了！

　　農家子弟，通常不太喜歡放假，每到放假總會有忙不完的農事。

　　雖然接近土地是很幸福的事，但如果是不斷地為了生存而勞動，將是件很苦的差事。

施朝祥2015/3/18　于西螺道之驛

教學誌：跨入學習的門檻

　　雲林道之驛的孩子們已慢慢的適應一種新的學習態度。

　　今天，孩子到教室找個舒服的位置坐下，自動地把學校功課拿出來寫，看著他們的轉變，足感欣慰。

　　在以前這是個不可思議的事。以往，孩子總是只想著玩有趣的遊戲，學校功課總是被擱置在一旁，或是不斷地延後，最後就被忽略了！

　　有個孩子，每次要檢查作業狀況時，總是再三推託。

　　那孩子一直很害怕面對數學，有很多不懂的部分，總希望大家只看她會的部分，又怕被發現這個秘密，一直不願意被查看她的作業。

　　在道之驛許多的人訶護下，讓她慢慢地接受了這個新的概念：不懂不是可恥的事，不會就是要學，學習是一種權力。

　　隨著時間的流轉，那孩子從完全拒絕被檢查；到在半推半就請況下，把作業拿出來，對於有問題的題目，我會希望和她討論，如何想？如何解？剛開始是還是很不習慣互相討論的模式。

　　今天，她把會寫的完成後，大聲叫：「老師！這個我不會。」

　　聽到這話，心裏很高興：那孩子已經跨入學習的門檻了！

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　　當然，孩子最喜歡的還是種菜活動了！

　　在向豪的帶領下，今天是種油菜比賽，三個人比看誰的運氣好，發芽率最高。

施朝祥2015/3/11　于西螺道之驛

道之驛課輔種植營隊成立

　　文／施朝祥

　　由於身體不方便，幼稚園只上了三天，加上父母工作忙碌，其實我並沒有所謂的學齡前教育。

　　小學一年級剛入學時，對於學校的生活完全不能適應。上學第一天，我的帽子就被頑皮的同學丟來丟去，最後不知所終，只好花錢再買一頂。

　　看到我瘦弱乾扁癟的身子，老師建議要喝牛奶，來補補身體。

　　於是向學校牛奶喝，那天就因尿急又無法上廁所，就在教室尿褲子了，之後就停止再喝牛奶！

　　生活不適外，也無法進行所謂的學習，沒有學前的基礎，對老師的上課教學，完全是不知所云。

　　老師希望送我到啟智班，給我比較人性化的學習環境，無奈在入班考試時，多考了幾分，沒有錄取。

　　幾天後，班導師王誌老師到家裏進行家庭訪問，老師說：「這幾天的觀察，這孩子頭腦沒有問題，但是缺少『文化刺激』，在學校的生活適應上和學習上出現了狀況。」

　　每天為生活忙碌不已的父母，聽到老師的話後，不知如何作答。

　　王誌老師補充說：「以後，下午沒課的日子，就到我家，陪我小學三年級的屘子讀書，剛好我其它孩子都大了，沒有人陪他。」

　　王誌老師善意，我小學一年級，就在陪老師公子的讀書中，慢慢的受到了薰習。

　　我的學習狀況有改善，但成績並不出色。

　　二年級，王誌老師不再是我的導師，我度過了完全空白的一年，那年除了教室位外，我不記得任何有關學習的事。

　　三年級，我的成績突飛猛進，很多人以為我終於開竅了。其實不然，是因為我在陪讀時，那時都聽著老師屘子的課，所以算是第二次學習相同的內容，特別得心應手，用一句賽跑的行話叫「偷跑」。

　　很多學生失去了一個環境，一種在學習中，遇到困境時被陪伴的經驗；一種在學習時不能確定是否正確時，被鼓勵的引導。

　　我的老師給了我這一份禮物，我也希望把這份禮物給更多的人。

斗南教室成立感謝文

　　今天面談了二個學生，經過半年多不斷的祈請與努力，集合許多人的心願力，斗南教室在舊曆年後算正式開了。

　　在不斷頌經祈請，和好友佩琦及不知名人士的抄經協助，同學胡美紅老師提供場地、僑真國小老師的協助下找到了一些學生，斗六某建設公司提供相關經費，等諸多條件成熟，斗南教室終於有個樣子了！

　　原本預計，是希望能協助孩子在課業上可以得到幫助，但現實的情況是，只有少數人可以在現行的體制中得到學習成就感，那麼針對多數人，或是早就被丟棄的特殊境遇的孩子，我們要給什麼呢？教室成立又要安立在何處呢？

　　幾經考慮後，不再以課業為主，而是以品性為主，以信實淳樸、互助合作、待人著想等學習內容，以培育未來社會中堅人才。

　　課前會先抄經，讓心穩定下來。課外，還會有打理環境、種菜等勞動。

　　雖然諸多條件已成熟，但仍有二名學生因家庭因素無法順利來學習，除了勉力她們努力抄經祈請，並希望各位看到本文的朋友，協助祈願　讓這二個孩子的學習都可以順利。

　　　朝祥20150212于　斗南